探讨现代信息技术在中职英语教学中的应用

作者:毕业通查重     发表时间:2022-03-31 00:45:26   浏览次数:34



【摘要】随着信息技术的发展和进步,在现代教育内容中,信息技术有着较大的使用比重,为我国教学事业的发展,起到了不容小觑的作用。而中职教学体系为我国现代化人才的建设,也输送了大量的新鲜血液,所以在中职英语教学上,老师应该对信息技术展开合理化的应用。   【关键词】信息技术中职英语教学应用探究   在中职教育的过程中,英语教学是完善学生学习,提升整体教学质量的重要功课,其不仅是素质教学的一种延续,同时也对学生的学习视野进行了有效的拓展。相比较高中生而言,中职生在英语学习过程中还存在着一些不容忽视的问题,比如像学习兴趣不高,基础知识较差等内容,都对老师最终的教学质量产生着影响。为了改观这些负面内容,本文通过对信息技术在中职英语教学中的具体应用展开探究,希望所得出的结论,可以为相关人员起到参考的作用。   一、现代信息技术在中职英语教学中的优势   在中职英语教学课堂上运用信息技术,可以大大丰富传统的教学内容,提高学生学习英语的兴趣。由于中职院校的招生特性,所以导致部分学生的英语学习能力不足,如果老师采用的方法不当,那么很容易会使学生丧失学习兴趣。现代信息技术的运用,可以将图文声像的内容综合为一体,对课堂教学内容进行极大的丰富,改善枯燥的教学环境,使学生在课堂上具有强烈的参与热情;其次,在运用现代信息技术进行教学的过程中,还可以模拟出真实的语言场景,将一些静态化的教学内容,改变为动态化的教学体验,突破一些时间和空间上的限制,为学生带来更为直观化的学习体验,进而提升学生的英语交际能力;最后,利用信息化技术,能够营造出良好的文化氛围,对广大师生提供丰富的文化素材,拓宽学生的知识面,帮助他们对不同地区的历史文化、风土人情、生活习惯展开深入的认识,增强学生的文化交际能力。   二、现代信息技术在中职英语教学中存在的教学问题   1.教学过程缺乏针对性。在中职课堂上利用信息技术进行英语教学的时候,有时老师为了帮助学生理解更多的英语知识,所以会借助信息化手段,添加一些相应的知识内容,这在拓宽学生知识面的同时,也导致整个教学过程缺乏针对性。作为一门非母语内容的教学,学生对于英语学习本身存在着一种隔阂,这一点在中职生身上表现的更为明显,老师尽管采用了信息技术这种新型教学手段,但所采取的方法仍旧是传统的“一刀切”教学内容,课堂的主导权仍旧掌握在老师的手中,学生的主体地位未能得到体现,导致最终的教学质量并未得到有效提升。   2.教学手段过于单一化。这里所指出的单一化教学手段,其内容所指的是相比较传统教学方法,信息技术的多元性和互动性特点并未得以体现。造成这种问题的原因大致可以分为以下这几点:其一是老师对于信息技术还尚未能进行有效的掌握,所以一些新颖的教学技术并未出现在课堂上;其二是老师在教学理念上和新型教学理念上存在着出入,单纯地认为信息技术教学就是用荧幕来代替黑板;其三是学生对于信息技术缺乏深入的认识,在教学过程中,仍旧像传统学习方式一样,选取了被动的接受,并未和老师进行积极有效的互动。这些原因构成了信息技术教学的短板,给中职英语教学质量的提升产生了阻碍。   三、现代信息技术在中职英语教学中的应用原则   在中职英语课堂上应用现代信息技术的时候,老师在丰富教学方法的同时,还应该对教学原则性的内容给予一定的重视,只有这样才能对教学质量进行全面化的提升。根据中职英语教学的特性,其应用原则性的内容大体上可以分为以下这几个方面:首先是主体性原则。在采用信息技术的时候,老师应该将学生的学习情况放到教学内容的首位,不能代入过多的主观化思维,从自身角度来考虑信息教学内容的应用是一种狭隘的表现,老师则应该从学生的角度出发,基于他们的思维基础之上,合理地调整教学内容;其次是实用性原则。信息技术的灵活性使得老师有了更多的教学选择,但是在这一点上,老师也应该将教学效率的内容考虑进来,不能盲目的填充知识,应该把握住教学主题,结合学生的实际学习需求,为他们设计出合理化的教学内容来,这样才能保证教学质量;最后是多元性原则,这里所指的不仅仅是教学内容上的多元,更是教学方法上的多元,老师应该把握住信息技术的灵活性,在课上和课下和学生进行积极的交流互动,帮助中职生养成良好的英语学习习惯。   四、现代信息技术在中职英语教学中的应用方法   1.与英语知识点展开有效的结合。在利用信息技术对中职生进行英语教学的时候,老师应该将其和英语知识点进行有效的结合,这样可以进一步提升教学效率,同时激发学生的学习兴趣。像在对词汇和语法的内容进行教学时,对于词汇在不同语态下的时态、格式内容,可以进行较为快速的展示,并给能够及时运用对比功能来加深学生的学习印象。比如在对“go”这个单词内容的不同时态进行学习的时候,老师就可以利用“I’llhavetogotoday”、“Thebicyclejustgone”和“TheywenttoLondonfortheirholiday”等句式,对其中“go”的不同用法进行标明,同时可以在旁边插上一些必要的注释和说明,这样也利于学生的记录。在课尾的时候,老师借助信息化技术手段,可以利用“树状图”和“表格”的方式,来引导学生对一些重要的词汇和语法内容展开归纳,这样不仅能够节省教学实践,同时还可以强化学生的学习效果。   2.创设出多元化的英语教学情境。在教学课堂上,由于中职生的英语学习能力参差不齐,所以老师在教学过程中,应该将激发学生学习兴趣放在教学的首位,帮助他们由原来的被动接受,变成主动的探究,而创设多元化的教学情境,不失为是一种好办法。在学习过程中,学生经常会遇到一些交流互动的学习话题,比方说“接待外国友人”这样的内容,老师在教学中,可以从多方面的内容上来创设教学情境。首先可以利用PPT图片演示的方法,帮助学生对一些基础的交流句式进行认识,像“welcometovisit”、“hardalltheway”等,点明这些用语的使用场景;然后,老师可以根据来访的友人的国籍,帮助学生对不同国家的生活习性进行认识,这个过程中可以借助一些影像化的内容,像“obon”、“Christmaslegend”等,加深学生情境学习的印象。   3.构建现代信息技术的学习平台。在构建现代信息技术的学习平台时,老师应该对当前主流的移动通信工具进行合理的运用。想创设微信公众平台,开设QQ交流群等。之后,可以根据教学课堂,提前为学生制定一些时长在八分钟左右的微课教学视频,并上传到这些交流平台上,让学生提前预习课程,这样在课堂上才能够和学生展开积极有效的互动。其次,在教学中,老师也不能忽略课程总结这一环节,可以让学生在课下,利用Word、ppt和Excel的形式,将课堂上所学习的内容总结下来,并发送到平台上进行共享。老师则根据学生的总结情况,指出其中存在的不足,并给与及时的帮助,进一步激发出学生的英语学习动力。   五、结语   总而言之,在中职英语教学的课堂上,老师应该将信息技术和教学内容进行有效的结合,切实提升教学质量,激发学生的学习兴趣,为其以后的发展和进步,奠定一个牢固的基础。   作者:王萍英        参考文献:   [1]马越雁.现代信息技术在中职英语教学中的运用[J].课程教育研究,2017,(06):65-66.   [2]秦娟.关于现代信息技术在中职英语教学中的运用探析[J].校园英语,2016,(31):55.   [3]謝桥连.现代信息技术在中职英语教学中的应用探讨[J].开封教育学院学报,2016,36(09):142-143. 

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